十四，教育知識圖譜的概念模型與構建方法研究

十四，教育知識圖譜的概念模型與構建方法研究

• 論文名稱：教育知識圖譜的概念模型與構建方法研究 李振，周東岱.

• 研究對象
  以知識圖譜為基礎，構建教育知識圖譜概念模型，對其智能化構建方法進一步研究。

• 研究動機
  

  • 知識圖譜相比其他知識建模方法，能夠表達更廣泛的知識內容及語義關聯關系，構建自動化程度高。
  • 在知識粒度，領域適應性，構建方法方面均可深入研究。

• 文獻綜述
  

  • 主要知識圖譜模型理解，對構建方法深入學習研究。
  • 對模型結構，構成要素，及要素闡述內容進行記錄理解。
  • 學習本知識圖譜構建方法，及各步驟采取模型方法（條件隨機場模型來完成知識元抽取，Apriori關聯規則算法挖掘前驅后繼關系，采用隱馬爾可夫對學習者的認知狀態進行診斷，對學習路徑生成與優化涉及到的算法進行學習）。

• 研究方案設計
  

  • 數據集采集與處理。
  • 基于條件隨機場模型的知識元抽取實驗。
  • 基于Apriori算法的前驅后繼關系挖掘實驗。
  • 基于隱馬爾可夫模型的認知診斷驗證實驗。
  • 學習路徑生成機制實驗。

• 使用數據集
  文本資源，學習行為數據。

• 研究結論
  提出了構建方法，主要對自適應學習系統開發研究提供了理論基礎，分析存在的不足及改進方向。

• 學習心得
  對知識圖譜概念技術有了初步認識，思考其在教育領域上的建模及應用發展方向。四維圖結構化研讀筆記。