現代軟件工程作業第一周博客作業

第一周的博客作業

（這是歷屆學生的練習中，從各個老師的作業中匯集而來，特別是北航的作業，東北師大的作業）

1. 介紹自己，建博客

在 http://www.rzrgm.cn (博客園) 建賬號。關注老師和助教，關注一些和你一起上課的學生。練習如何寫博客，如何上傳代碼，如何遵守博客格式。寫博客花時間，但是很有意義，請堅持一段時間看效果。持反對意見的同學，還可以反駁這個博客的觀點。同學在介紹自己的時候，可以隱藏一些信息，但是可以花時間說說自己的閃光點。很多人覺得，“我有什么閃光點...”，其實，同學們都有很多本事，超過周圍大多數人。這個本事可以在課本學習之外，例如音樂，體育，娛樂，讀書，演講，記憶力，等等方面。請描述你的優勢技能，并告訴我們，你通過了何種努力、花了多久獲得這樣的成就（參考婁老師的心得）。上課交作業，要有底線，請看看我們的底線要求。

2. 現狀、經驗和計劃

（1）在你一生中身體最健康，精力最旺盛的時候，能在大學全職學習和研究，這是少有的機會。請說明一下，你是怎么選擇了這個專業的？離成為一個合格的 IT專業畢業生，在專業知識、技能、能力上還差距哪些？請看這個技能調查表，從表中抽取 5 - 7 項你認為對你特別重要的技能，記下①你目前的水平（用數字 0..9 表示水平， 5 表示能通過面試，9 表示世界一流）； ②你想在課程結束后達到的水平（數字 0..9 表示）； ③你計劃通過什么手段提高水平（必須至少列出 5 項）。

（2）閱讀一下博客，并務必寫一些心得：

a) 你為何要來上課并且認真參與（請看這個學生的思考，以及博客下面的評論）

b) 你在大學中體驗到了哪種師生關系，你希望這門課是什么師生關系？如果老師布置的作業對你來說有些困難，你會怎么樣：

A: 我交錢來學校，我比老師更加懂教學，老師應該直接給我及格就好，不必布置作業了。

B: 覺得難就不做作業！并向學校告狀

C: 向老師和同學請教，花更多時間，把作業全部完成。

D: 只做到能保證及格的部分，其他都放棄。

E. 其他（寫下你的做法）

c) 在工作中，我們要引用文獻，參考別人的資料，在別人工作的基礎上繼續開發，這些活動和抄襲、剽竊的區別是什么？請仔細閱讀相關文章，并詢問老師在這門課中的要求，了解學校對于抄襲的處理規定。

（3）幾年后，你可以做學術研究、做軟件項目、做其他專業的工作、做公務員、出國深造、回家繼承家族企業... ，不同的選擇有不同的努力方向, 你今天是怎么為將來準備的？

對照以上你閱讀的前人的經歷，你的選擇是什么？在這種選擇下，你認為你相比其他同學來說有何優勢，有何劣勢？針對你的選擇，你給自己的本學期的規劃是什么？

（4）你在這門課的計劃是什么？參考一些學校的教學（美國本科，中國軟件工程本科1，美國大學軟件專業），你對這個課程有什么期待？你打算怎樣度過這個課程？你想當助教么？

　　你目前的代碼量是多少（列出語言和代碼量，精確到100行）？為了有資格入職一流的軟件公司/互聯網/人工智能公司，需要多少代碼量？從事高校教學科研工作呢？

你打算平均每周拿出多少個小時用在這門課上（時間包括上課時間）? 如果你在前面說過，你在前兩年浪費了很多時間，現在要發奮趕上，請問你打算：

A: 剛才是隨便說說的，我打算混過這門課

B: 和以前其他課花一樣多的時間

C: 比以前的課稍多一些

D: 比以前課要多很多，直到達到目標為止。

你計劃在本課程結束時，完成多少代碼量？每周應完成多少代碼量？

做計劃的時候，可以參考一下這個WOOP 方法：

第一步，Wish/確定愿望：寫出你在這個課程中要實現的具體愿望。

第二步，Outcome/確定結果。想象一下如果這個愿望實現了，最好的結果是什么？--—— 盡情描述夢想成真的喜悅。

第三步，Obstacles/找出障礙。回憶過去的經驗，什么會妨礙我們實現愿望？內部和外部都有什么障礙？把它們具體寫下來。例如，“靜不下心” - 那么具體說如何靜不下來，心里在想什么？

最可能的失敗因素：

每個人都想學好一門課，也有人立了各種愿望和flag （我以前浪費了時間，現在我要好好地學習...），但是學期結束，很多人卻不能取得預期的成功。假設你最后還是沒有學好，請你列出一項最有可能導致你達不到預想目標的因素，以及你怎么去克服。例如（起不了床，不能長期自律，愛好太多，基礎太差...)

第四步，Plan/使用“if then”做風險防范計劃。思考如何才能有效克服、避免那些障礙，制定一個“如果問題出現，就采取某行動去克服/避免它”的計劃。越具體越好。例如：如果我在程序沒有寫完的時候開小差上網沖浪，那么我就站起來離開電腦和手機，到外面走一圈，再回來繼續寫作業。

3. 提有質量的問題, 給認真的反饋

學習有各種方法，其中很有效率的一種就是“預先測試，預先考試”，看看自己對學習內容有什么不了解的地方（參見：《如何學習》的筆記），這樣的學習效果更加好。

“哎，怎么剛開始上課，就要測試，就要寫出不懂的地方？這個課程太難了！”

其實，制造“必要的困難”這正是有效學習的一種方法。（“必要困難”理論：如何成為一個超級學習者-虎嗅網 (huxiu.com)

請快速閱讀《構建之法》全書，發布隨筆1篇，要求列出5個問題，可以是讀后不理解的，或者讀后反對的。注明是哪一章哪一節。要有觀點、有證據或分析。字數不是直接的考核標準，但是要求篇幅長到能把觀點表述清楚。

提示：各人情況不相同，對于讀書速度慢的同學，可以一周讀 6 章，3 周快速讀完，碰到不懂的可以暫時跳過去。那些編程經驗不多的同學，建議先看16章 “創新”，提出自己的問題。

也可以看別人提出的問題和心得，幫助自己開拓思路（鏈接：https://book.douban.com/subject/27069503/annotation ）

如何提出有價值的問題？請看這個文章：http://www.rzrgm.cn/rocedu/p/5167941.html ，以及在互聯網時代如何提問題。還有這些要點：
① 在每個問題后面，必須說明哪一章節的什么內容引起了你的提問，提供一些上下文，如果能提供頁碼，就更加好。
② 列出一些事例或資料，支持你的提問。
③ 說說你提問題的原因，你說因為自己的假設和書中的不同而提問，還是不懂書中的術語，還是對推理過程有疑問，還是書中的描述和你的經驗（直接經驗或間接經驗）矛盾？

一個模板可以是這樣：
我看了這一段文字（引用文字），

我有這個問題（提出問題）。我查了資料，有這些說法（引用說法），根據我的實踐，我得到這些經驗（描述自己的經驗）。

但是我還是不太懂，我的困惑是（說明困惑）。

【或者】我反對作者的觀點（提出作者的觀點，自己的觀點，以及理由）。

大學生應該能寫出自己的思考，而不光是摘抄書本內容。