2020軟件工程作業04

軟件工程作業	班級鏈接
作業要求	要求鏈接
作業目標	"結對合作，閱讀下方客戶描述的現實困擾，將整套流程信息化。以兩人都發布同一份博客隨筆的形式，設計一套方案，向客戶推銷"
作業正文	正文如下
參考文獻	《構建之法》

一、結對成員信息

劉博文	20177572
陳龍	20177606

　 　　

二、開發工具

墨刀

三、需求分析和背景

Ⅰ、N—需求

老師的需求：

1.老師關心自己的畢業學生，想要了解他們的現狀，在哪里工作？發展如何？
2.【新需求】一鍵接收同學的祝福，如教師節生日等特殊日子。

萌新學生的需求：

1.想要找到適合自己的畢設老師
2.想與在校的學長學姐溝通，他們對了解老師和自身的評價及建議。
3.了解在校的學姐學長的去向和現狀，得知情況，為了探尋發展目標。

在讀生的需求：

1.認識在校學姐學長
2.與已畢業學生取得聯系，得到同門學姐學長的內推機會。
3.【新需】可以將新學生的人物類型與畢業生進行簡單匹配，推薦他們進行溝通。

畢業生的需求：

1.想念老師，想了解老師的現狀
2.了解在讀師弟師妹的現狀，有哪些人？在學什么？
3.想找的需要工作招聘內推機會的學弟學妹。
4.【新需】信用記錄，以防已畢業成員出現商業欺詐、廣告騷擾、虛假內容等不良行為。可被師生標記，嚴重將刪除賬號。

Ⅱ、A—解決方法

設計一款類似于微信的社交軟件，滿足以下： 1.家族樹：發現和綁定家族樹，了解查看其他家族成員信息 2.短信接收與發送：祝福短信，交流信息，滿足日常溝通、與信息發布。 3.個人信息：最近動態，在職崗位/在讀年級。 4.信用管理：發布虛假廣告、造謠信息的用戶的處罰機制。 5.家族樹的導師選擇。

Ⅲ、B—好處

1.易學易操作；界面不繁瑣。 2.實現了家族樹，拉近多方的距離。 3.滿足廣大師生日常基本溝通，使學術、生活交流融為一體。 4.專門面向同一個學校的師生，方便且準確的提供學院的各項服務。 5.促進同一學校的師生、畢業生與老師、畢業生與在校生的多方交流。拉近人與人之間的距離。以及學術等資源的共享。

Ⅳ、C—競爭

競爭對象：各類社交軟件、學術交流平臺。 優勢：①面向本校師生，專業服務本校師生。服務對象的狹小可以針對的提供更多的優質服務。并積極實現本校師生及畢業生提出的基本需求。 ②實現軟件與學術交流的兩大特點。將在校大學生的社交帶入到學術中去，讓學習與生活息息相關。 ③實現“肥水往自家流”讓畢業生的內推機會留給自己的在校學弟學妹，兩全其美。 ④功能針對性強，功能少但易學易操作。

劣勢：①僅限本校師生及畢業生，拓展范圍不廣，學術上必然會有點局限和拘束性。
②相較其他大型社交軟件，其他功能不會那么齊全，無法滿足用戶其他需求。比如“附近的人”“轉賬”“xx游戲排名”等。

Ⅴ、D—推廣

1.橫向：與學校官網、教務處聯合宣傳，老師鼓舞，學生響應等方式進行多方推廣。讓學院內更多學生使用到此軟件。 2.豎向：再聯合多個學院，在教育界進行學院方面的推廣，讓更多大學院校使用到此軟件。 3.線上：教育平臺的廣告。 4.線下：師生們的口口相傳。

四、原型設計

登陸頁面

選擇身份

學生主界面

家族登陸界面

家族主界面

動態界面

個人界面

老師界面

匹配好友界面

創建家族界面

用戶注冊界面

五、結對過程

結對開始我們還是比較困惑和迷茫的，畢竟是第一次和別人一起結對做作業，我們對這個概念雖然知道但是畢竟還是沒有實際操作過所以中途有很多想法但是因為沒有統一意見所以產生了很多的爭執，但是也是磕磕絆絆的完成了一個半成品吧，對于這個產品我們自己還是不很滿意，所以還有很多改進的空間。

六、自評分

NABCD	功能設計	界面設計	結對過程描述	結對照片	PDF附件	成員信息	總分
35分	30分	20分	9分	2分	2分	2分	100分
30	20	16分	5分	2分	2分	2分	77分

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