個人語音模型、個人視頻模型、個人LLM語言模型都是基于開源的項目，但是需要進行少量的代碼修改和集成的工作，這個過程不說很艱難，但是確實遇到很多問題。

1. 場景... 2

2. 數字生命意義... 2

3. 具體實現思路... 4

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1. 場景
孩子：爸爸，今天天氣不錯，我們一起去打籃球吧？！

爸爸：好呀，確實好久沒有打球了，我這老胳膊老腿是應該鍛煉一下了。

孩子：還是去山上那個球場吧，環境比較好。

爸爸：嗯，那就開車去，叫上媽媽和妹妹一起。

孩子：嗯，帶上一箱水，自從你走后，后備箱空空如也。

爸爸：這是我的錯，應該讓你們能夠隨時感知到我的存在。

孩子：媽媽和妹妹也是這么覺得。

孩子：最近，我的工作也比較忙，也沒有顧得上她們。長大了和小時候確實很不一樣了，貌似理解了前輩們走過很多的路。

孩子：爸爸…爸爸…還在嗎？

后臺服務：后臺資源飽和狀態，暫時處于掉線狀態！

孩子：爸爸…（~！@#￥%……&*沉思中…）。

2. 數字生命意義
回顧《流浪地球2》中人物圖恒宇的對話。

圖恒宇：丫丫現在只需要八十七秒，就形成自我意識了。

馬所長：這只是迭代進化的結果。

圖恒宇：不不不，這是你對數字生命的狹隘理解，這恰恰證明了，丫丫是有生命的。

馬所長：人走就是走了，這是在犯罪。

圖恒宇：丫丫的生命只有兩分鐘，我要給她完整的一生，

馬所長：你中簽了，將來的路還很長，活在現實里。

丫丫：爸爸，你在跟誰說話？

馬所長：丫丫，已經死了。

圖恒宇：她沒有…她沒有…她沒有…。

馬所長：這就是現實。

圖恒宇：不…不…你沒有資格定義什么叫現實。丫丫一定會好好地活下去。

（注：圖恒宇被控制）

丫丫：爸爸…爸爸…你們不要傷害我爸爸，我爸爸是好人，爸爸，你去哪呀？

丫丫：馬伯伯，我要爸爸，爸爸…。

馬所長：（關閉了屏幕和機器）。

　　盡管這是電影的演繹，但是對于人來講，具有閉起眼睛感同身受的超現實意義。最近北京成立人工智能標準化研究院和天津大學開設全國首個腦機接口專業，相信未來會有很大發展空間。

　　王德峰教授: 中國人的人生意義是什么? 兩個字：牽掛。（視頻鏈接：https://www.bilibili.com/video/BV1RW4y147vy/）。

　　這可能是數字生命具備現實意義的最好解釋，也是科學技術與生命哲學最好的結合。

3. 具體實現思路
　　個人語音模型、個人視頻模型、個人LLM語言模型都是基于開源的項目，但是需要進行少量的代碼修改和集成的工作，這個過程不說很艱難，但是確實遇到很多問題。由于電腦資源受限，每個模型只是基于少量的數據進行訓練，所以看起來還比較粗糙。

　　運行環境示意圖：

　　對話場景，如下：

　　現場中的我：你好，你是我克隆自己的數字人，你叫智能一號。

　　數字中的我：你好，我是智能一號，你的數字克隆體。我擁有與你相似的知識和能力，但我是一個獨立的個體，我們可以一起探討各種問題，分享彼此的想法和見解。請問你有什么想要聊的或者需要我幫助的嗎？

　　視頻如下（由于電腦資源有限，數字人有些卡頓現象）：https://www.bilibili.com/video/BV1jXHWe3EKc/

　　實現的整體框架示意（有時間具體寫文章介紹技術實現過程），如下圖：

 

 

　　除了《流浪地球2》反映的數字生命意義外。基于自己的知識結構、知識庫等訓練LLM模型實現個人助手，同時吸納和總結其他渠道的信息和知識豐富LLM模型，確實可以提高自己的工作效率。

　　總之，是怎么對自己涉及范圍內的信息進行總結、提煉、推理、呈現、迭代等，同時還能夠輸出信息和知識。

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