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2. 文章不分先后 請耐心觀看
3. 李老師真帥!

《長跑比賽》 陳楷霏

在這次長跑比賽中，我深受感動。我的思想感情的一段重要經歷就是：誰是最堅強的人。
這次的長跑比賽格外精彩。一個個藍色的身影飛奔在跑道，宛如一層層波浪，永不停息地涌起。隨著口令響起，大家全部沖向前方。一次次的超越和反超越，看得人心里緊張不已，手也不斷緊握和放松。看到了自己的朋友和同學的人，聲嘶力竭地喊著“加油！加油！”，直喊得嗓子沙啞，眼睛模糊。還剩最后兩圈時，所有人都很累了，可運動員們是不會停留的啊！他們撒開腿，向著終點狂奔。所有的人咬著牙，眼神堅定地沖刺；有的人自言自語，跑向心中的目標；還有的人大喊著，沖向班級的榮譽和希望。
朋友，當你看到這樣的場面時，你的感想如何呢？你不覺得我們的學生是最堅強的嗎？

《離別》 王乙帆

光陽似箭，日月如梭。就像一場夢一樣，夢醒了，一切都過去了。小學六年的時光，在我不經意的手中，悄悄地走了。多少深情歲月，換來聚散離合，遠去的往事從容又憂傷。
一次又一次無聊的對話，但那是畢業前唯一會說的。曾經的故事我們早已不記得了，而現在的我們卻那么希望把每一個人的名字刻在自己的心里。一頁又一頁的同學錄，上面記錄著每一個人的筆記，每一個人寫給對方的話，都是出自內心的，是視福，是不舍。我們用淚把離別裝點得如此絢麗。我們在這個校園里揮灑過汗水，唱過幼稚的歌曲。離別把一切清零，份佛從沒有發生過一樣，我們也無法換回。
朋友，你可否記得，在小學的六年里，我們哭過笑過，或許這些記憶會因為我們的離別而漸漸淡忘。操場上你追我趕，盡情地揮灑歡樂的汗滴，在教室里一起歡樂的學習，彼此交談書中的“黃金屋”和“顏如玉”。
那些朗朗書聲，說說笑笑，都付與匆匆流年，留下的，還有些什么？時光且往，不言離別。而許多年前，那些黛瓦青墻下的故事，恍如昨天……

《抒情小作文～》 繆以和

跑步，本是平常簡單的。一旦加上比賽二字，就加上了班級的榮譽，堅強的拼搏，不懈的努力，而同樣獲得的，是同伴的歡呼，激動卻又焦急的心情，
當你站上跑道，耳邊是無數人的歡呼，加油，不分班級的呼聲涌入耳渦，感受著逐們漸增強的信心。當你喘息著希望停下，他們的寄托涌入心房，動力難道不會瞬間便布全身嗎？當你沖破終點，疲勞使你搖搖欲墜時，那雙將你扶穩的雙手，一句句激勵話語沖斥心頭，穩住你搖晃的心。
我們之間的競爭是激烈的，但我們的心是相連的，你們不分班級地幫助著我，宛如一家的激勵著。是你們純粹的心，讓我感到那樣的溫馨與平靜，那渾灑的汗水仿佛都值得。朋友！你們是那樣鼓動著我，無時無刻不激勵著我，我必將感謝你們的辛勤付出。謝謝你們！我親愛的朋友！

《傾訴式抒情》 繆以和

每每一次挫折，一次反思，讓我心懷著滿臉的熱血，想著，盼著，盼望著，為明天，為將來，為自己奮斗吧！可現實，卻是無盡的托延，流逝的時間，被消磨的滿腔熱血.難道不可惜嗎，難道不遺憾嗎，難道沒想過堅持，再拼一把嗎！請再想想，那與同學間的巨大落差，不讓你羞愧難當嗎？當同學.們歡天喜地，滿面笑容時，你真得只想無奈地遮住試卷默默的哭泣嗎？一切都遮擋就真得能過去嗎？你清楚，你明白，該奮斗了該沖刺了，可又被消磨了，被淡忘了，傷痛忘卻了，就沒了激情，沒了熱血.別再明天了，就今天吧，就現在吧，要奮斗了，讓應該得到地都到來吧！想想吧！你必定要為自己而奮斗到底了，想想黑夜里，那一句句誓言，還不夠嗎。你必定要看見成功的那一刻，用你的汗水與淚，洗去你滿身疲憊，終將迎來的，是越加堅定的信念，燦爛的笑容。所以，奮斗吧！

《誰是最可愛的人》賞析 繆以和

可愛，你怎么定義可愛呢？是為我們付出的，為我們傾盡所有的。
在朝鮮的，是那批戰士吧.會必如作者說的他們是最可愛的人。全文卻散發戰士們高尚的品質，作者運用了直接抒情將他自己對戰士們的贊美直抒胸意。“最可愛的人”這個親切而充滿敬意的稱呼，是作者飽含的感情，令人引起美好的遐想。
文中的戰士，他們單純卻那樣高尚，他們淳樸卻那樣堅韌。他們謙遜卻是那樣剛強。他們的胸懷美麗、寬廣。作者運用“朋友”，“你”等人稱拉近了戰士們與讀者的距離，變得親切，變得平常但偉大。運用多種修辭方法，將事件變得真實典型，文中13段的對比，用戰士自己的話語訴說，變得權威，變得真實。通篇都運用著直接抒情與間接抒情.具有強烈的抒情色彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達方式，使我們產生強烈的光鳴，令我們亢奮，令我們懷著滿腔的熱血，為他們高呼！
他們高舉著保衛和平，反抗侵略的正義族幟，經過浴血奮戰，拼來了如今的山河無恙，家國安寧。

《和解》 張笑然

人間三月花未開 ，小院桃花悄然放。
今日下了小雪，三月飛雪，雪花片片飛落，悠悠然落在手心。想起了我與母親的爭吵。起因簡單，因為我沒有及時處理而導致撲鍋。結局簡單，我與母親不歡而散。手中的雪不一會兒便融化，為什么母親總是不能理解我呢？
雪越下越大，從“小弦切切如私語”變成了“大弦嘈嘈如急雨。”我撐著傘，看世界被白紗覆蓋。小時候，我想幫母親做家務，她以我要專心學習拒絕了我，我生活上的大小事務也都是她在打理。我被保護得太好了，就像巢中的雛鷹，無法翱翔于美麗的藍天。直到現在，連鍋快撲了需要打開鍋蓋的常識也不知道。心中不免有些委屈：沒出過巢的雛鷹無法翱翔于藍天，為何沒有做過家務的我就必須懂得這些常識？為什么家長總覺得種子種下去無需除草，也無需澆水就能長成參天大樹呢？
樹上開著桃花，淡粉色的桃花與其上掛著的雪花交相輝映，映得人心情都好了不少。桃花匿在雪中，一番遺世獨立的姿態。為什么會因小事而爭吵呢？大概是母親著急于我生活無法自理把。嬌懶的桃花尚需歷經雪的洗禮，獨立是必須的。你也向往著獨立，希望獨當一面，希望能獨自處理好生活中的大小事務，何不邁出第一步呢？一點點、慢慢地掌控自己的生活。與媽媽和解，與自己和解，與世界和解。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。

《滄海一夢》 王馨禾

滄海一夢精粹四方之精華，聚萬匠之精工，最終造就了普天之下，最大的宮殿建筑群——紫禁城。故宮一入秋，變成了紫禁城。秋風裊裊，掠過樹梢，吹蕩著楓葉，簌簌地，飄紅了楓葉。紅墻與落葉，安然雅靜。千秋萬載，歷盡滄桑，經風經雨，月缺星移，六百年一粟，滄海一夢，都映在塵封年輪中，都付紅塵中。一條中軸線將它的故事展開，明清兩代將京城宏偉貫穿，神獸們穩重的危坐在宮殿屋脊的兩端，俯瞰著整座碩偉的紫禁城，高低錯落，紅墻黃瓦，蒼松翠柏，亭臺樓閣，秀石迭砌。人們穿梭在重重門廊，紅墻間光影重重，往返于紫禁城的記憶中，與歷史重逢。六百年的春夏秋冬流光瞬息。夢回，歷史的印跡便遺存在這磚、瓦、染、畫之中。風云流轉，不變的是人們對它如詩如畫般的陶醉。回首千年，感受著古人與美景的婉轉流曲，靜靜沉淀著的千年古意

《秋天的太陽雨》 宋雨涵

天空中下起淅淅瀝瀝的小雨，卻沒有一絲烏云的痕跡，天空的太陽不算強烈，照射在被雨沖刷后的葉子上，金燦燦的。漸漸地雨滴落下的速度變慢了，我能看到它們在陽光下晶瑩地發光。“啪噠…啪噠…”，許是周圍太過安靜，雨落在石子路上的聲音變得動聽起來，像是上帝的低語，將自然的和諧一一道出。金黃的銀杏葉飄零，在空中旋著圈，在雨聲的伴奏下舞著優美的華爾茲，緩緩地落入湖中，又蕩起一層層漣漪，宛如大自然的宣告，踏入新的篇章，新的殿堂——秋。這，也許就是秋天的太陽雨吧！

《抒情作文》 胥博馨

對于我那生活了十多年的土地，我心懷摯痛的愛。我的朋友，家人，老師。
每當我踏入初中的校園時，無限的記憶從我心底噴涌而出，我回想起了兒時的往事，無憂
無慮，自由輕松。我想起了?安家旁的公園，那金?的銀杏，火紅的楓葉，小船在湖中飄
蕩，輕輕的，緩緩地，我看?了山丘上的一排?松，筆直又碧綠。
過去的一切像流水一般，匯入了塵封著記憶的大海，我多么希望再次回到兒時，和那養
育了我十多年的土地擁抱。
雖然身為北京人，但是從小生活在那片土地上的我，對那里產生了眷戀，我無時無刻都 希望回 她的身邊，期盼著再次與她重逢，我的心留在了她這里。
這片土地是曾養育我的母親，在這里我留下了千千萬萬的足跡，這片土地儲存了我的童
年，我的記憶，眼淚歡笑深思，全都是第一次。
所有的日子，所有的日子都來吧!讓我編織你們!心兒永遠向著未來，而現在卻常是憂
郁，一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去的就會成為親切的懷戀。

《土地的誓言》賞析 胥博馨

這篇文章出自于一名來自東北作家群的作家，在經歷九一八事變后，流亡至關內，他對
故土十分的眷戀與熱愛。
文章節奏由緩到急，從關東原野的特產，寫到了曾經的經歷，用傾訴式的表達方式寫出
了對故土的思念與贊美，同時又表達了愛國情懷。
第一自然段直入主題，直接抒情每時每刻都在思念故鄉，通過關內的土地，天上的星星，
回想起了往事，并多次以排比的形式寫出了故鄉的美好景物之多，和值得紀念的往事之多，
加強了情感，并且用環境描寫側面抒情。又以故鄉多次呼喚我，寫出了被動到主動的意像，
將自己的心與故土相連，寫出了作者的心與故土密不可分，又表現了作者對早日收復失地的
希望，緊接著又寫出了曾經的懷念，記述了美好生活與殘酷現實的對比，文中最后切換了人
稱，加近了作者與故鄉的親切感，以及至死不懈的信念。
本文抒發了不止一個作者的思鄉情感，具有強烈的思鄉情和愛國情懷。

文稿收集整理：初一十班許宗延 初一十班王浩睿
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