??--關于第三章--

首先，這一章讓我更深刻地理解了軟件工程師這一職業的內涵和成長路徑。它不僅僅需要我們有扎實的技術功底，更需要我們不斷積累軟件開發相關的知識，提升技術技能，同時還需要我們具備跨領域的知識和經驗。這讓我意識到，作為一名軟件工程師，我們的成長之路是多元化且充滿挑戰的。

其次，這一章提到的自我評估和自我提升的方法也給我帶來了很大的啟發。它告訴我們，要想成為一名優秀的軟件工程師，我們需要不斷地進行自我評估，了解自己的優勢和不足，然后有針對性地進行提升。這種自我驅動的成長方式，不僅能夠幫助我們更快地成長，還能夠讓我們在職業生涯中保持競爭力。

在閱讀過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。書中提到的“TSP”（團隊軟件流程）讓我意識到，在軟件開發過程中，團隊成員之間的交流和協作是至關重要的。一個優秀的軟件工程師不僅需要具備出色的個人能力，還需要能夠與團隊成員緊密合作，共同完成項目任務。

最后，這一章還讓我對軟件工程師的職業道德和責任感有了更深刻的認識。書中提到的案例讓我意識到，作為一名軟件工程師，我們的工作不僅僅是為了完成任務，更是為了為用戶提供更好的服務和體驗。因此，我們需要時刻保持對工作的敬畏之心，認真對待每一個項目任務，確保軟件的質量和穩定性。

??--關于第八章--

首先，我深刻感受到了需求分析作為軟件開發基石的地位。在軟件開發的初期階段，準確、全面地捕獲和定義用戶需求是至關重要的。這不僅決定了軟件的功能和性能，還直接影響到后續的開發進度和成本。通過這一章的學習，我意識到，需求分析不僅僅是一個技術活，更是一個需要細心、耐心和溝通技巧的工作。

其次，我對需求分析的方法有了更為清晰的認識。書中詳細介紹了用戶調查、需求獲取、需求分析、需求定義等多個環節，每個環節都有其獨特的方法和工具。例如，用戶調查可以通過問卷調查、訪談、觀察等方式進行，以獲取用戶的真實需求和反饋。而需求分析則需要對收集到的需求進行整理、分類、去重、優先級排序等操作，以確保需求的準確性和一致性。

在閱讀過程中，我還對NABCD模型產生了濃厚的興趣。這個模型提供了一種將需求、做法、好處、競爭和推廣等方面綜合考慮的方法，有助于團隊更全面地評估和分析軟件產品的市場潛力和競爭優勢。通過學習和應用這個模型，我可以更好地理解和把握軟件產品的核心價值，為后續的開發和推廣提供有力的支持。

此外，我還深刻體會到了需求分析在軟件開發過程中的動態性。隨著項目的推進和市場的變化，用戶需求也可能會發生變化。因此，需求分析不僅是一個一次性的任務，更是一個需要持續關注和更新的過程。這要求我們在軟件開發過程中保持與用戶的緊密溝通，及時獲取和反饋用戶需求的變化，以確保軟件產品始終滿足用戶的期望和需求。

????????人脈資源有限

現狀：學生主要依賴個人人脈或老師介紹來尋找合作伙伴。
需求：需要一個平臺或機制，能夠讓學生輕松發現、聯系并組建跨專業的團隊。

??合作機會稀缺

現狀：由于信息不對稱，學生難以找到志同道合的合作伙伴，尤其是需要多學科支持的項目。
需求：建立一個項目發布與匹配系統，使學生能夠根據項目需求快速找到合適的團隊成員。

??專業間合作障礙

現狀：不同專業的學生在課程安排、項目目標、溝通方式等方面存在差異，導致合作困難。
需求：提供協作工具和方法，幫助團隊克服專業壁壘，提高合作效率。

??缺乏持續支持平臺

現狀：校園內缺乏專門支持跨專業項目持續發展的平臺或資源。
需求：建立一個集項目管理、資源共享、導師指導、資金支持于一體的綜合支持平臺。

--用戶角色--

?????學生用戶：希望參與或發起項目的大學生。

?????項目導師：為學生提供指導和支持的教師或行業專家。

?????平臺管理員：負責管理用戶、項目和平臺內容的工作人員。

--功能設計--

???♀?用戶注冊與認證

注冊：學生通過學號注冊，填寫個人信息（姓名、專業、興趣領域、技能等）。
認證：通過學校系統驗證身份，確保用戶為在校學生。

??項目發布與參與

項目發起：用戶可創建項目，填寫項目名稱、簡介、所需技能、時間安排等信息。
項目參與：其他用戶可申請參與，發起者可審核并邀請合適的成員。

??匹配系統

智能匹配：根據用戶的興趣和技能，自動推薦合適的項目和合作伙伴。
篩選功能：用戶可按技能、時間、專業等條件篩選項目。

?進度管理

任務分配：項目發起者可將任務分配給團隊成員，并設定截止日期。
進度跟蹤：團隊可在平臺上更新任務進展，確保項目按時完成。

??評價與反饋

項目評價：完成后，團隊成員可對項目及合作伙伴進行評價。
反饋機制：提供改進建議，幫助平臺優化服務。

--安全性與隱私性--

??數據加密：所有用戶數據和通訊內容進行加密，確保信息安全。

???隱私設置：用戶可選擇公開或隱藏個人信息，控制信息分享。

??訪問控制：平臺提供不同權限管理，確保只有項目相關成員能夠訪問項目信息。

--維護與運營--

??定期審核：管理員定期審核項目和用戶，確保平臺活躍度和內容質量。

??數據分析：分析用戶行為和項目進展，優化匹配算法和平臺功能。

1.首先選擇身份--學生，進入登錄頁面，成功登錄后會進入學生主頁

1.1 如果還沒有注冊，長按“登錄”，進入注冊頁面，填寫詳細信息待審核后注冊完成，即可登錄進入主頁

2.點擊右上角的放大鏡，可以輸入關鍵詞進行搜索項目

3.點擊“發起項目”，即可編輯項目詳細信息，接著項目會進入審核，由管理員負責
點擊主頁的推薦項目，即可查看項目詳細信息

4.點擊“社區”，可以看到別人發布的項目招募等信息，可選擇一條查看詳情

5.點擊右上角的“發帖”，即可以進入帖子編輯頁面，如果對別人的帖子感興趣，可以進入ta的主頁查看個人資料，獲取對方聯系方式

6.點擊主頁“我的”，即進入個人中心，點擊“詳情”，查看更詳細資料

7.點擊“我的項目”，即可查看本人參加的項目和發起的項目

8.點擊右上角的“設置”，“退出登錄”，就會返回到登錄界面

1.首先選擇身份--老師，然后進入登錄界面，成功登錄后即可進入老師主頁

1.1 如果還沒有注冊，長按“登錄”，進入注冊頁面，填寫詳細信息待審核后注冊完成，即可登錄進入主頁

2.點擊“社區”，即可查看別人發的信息帖，與學生界面類似，就不詳細介紹了。
點擊“申請”，可查看他人發來的請求指導等信息。（抱歉圖上箭頭標錯了）

3.點擊主頁的推薦項目，查看項目具體信息。
點擊“我的”，進入老師個人中心

4.點擊“詳情”，查看更詳細資料

5.點擊“我指導的項目”，即可查看項目列表，選擇一條查看詳情

6.點擊“設置”，退出登錄，回到登錄界面

1.選擇身份--管理員，登錄成功后進入管理員主頁

2.點擊“項目管理”，查看待審核項目。
點擊“用戶管理”，查看待審核賬號。

3.點擊“通知”，查看消息。
點擊“我的”，進入管理員個人中心。

4.點擊“設置”，退出登錄，回到登錄界面