摘要： 第一章 編譯原理的基礎(chǔ)問答 設(shè) A機器 上有 語言L 的編譯程序，可以用它來編制B機器上的語言'的編譯程序，試用 T形圖 進行表示。 通過自展完成C語言的編寫，試描述這個過程。 畫出編譯程序的總體結(jié)構(gòu)圖，簡要說明每個模塊的功能 如何理解“單詞是程序設(shè)計語言中具有獨立意義的最小語法單位”這句話？ 設(shè)∑ 閱讀全文

摘要： 定義： 子串：必須連續(xù) 子序列：可以不連續(xù) 對比的回文序列和子串問題可以發(fā)現(xiàn)：如果是子串問題的話，涉及到子串問題的題目都有一個清0和記錄最大值的過程，如果是子序列問題的話就不需要了。 子串 or 子序列 閱讀全文

摘要： 調(diào)試錯誤 #include <iostream> #include <cstring> using std::cin; using std::cout; using std::endl; using std::string; class CVector { int *_data; int _n; p 閱讀全文

摘要： 問題代碼 報錯： [Error] expected unqualified-id before 'long' [Note] in expansion of macro 'll' #include <cctype> #include <cmath> #include <cstdio> #include 閱讀全文

摘要： 永遠想不到漢字的utf-8 gcc 編碼其實是三個字符,我是在云IDE發(fā)現(xiàn)的..... #include<bits/stdc++.h> using namespace std; //A>K>Q>J>>10>9>...>3>2 struct Card{ char name[10]; int color 閱讀全文

摘要： 2023.3.21 今天終于把trie給講了,雖然不是很順利,講的也不是很好; 一周一個專題,每次講給自己聽? 打算先學(xué)數(shù)學(xué)?!順便過掉期末的三個數(shù)學(xué);cf atc感覺好多數(shù)學(xué)題,不會數(shù)學(xué)不行;(圖論也是數(shù)學(xué)md....) 在刷數(shù)學(xué)的同時忙一個專題,要很細,每次要產(chǎn)出;除了課內(nèi)涉及到的專題"搜索,貪 閱讀全文