1. 寫作前

1.1. 有好的信息

如果感覺無話可說，那么首先要做到去接觸某一個主題，找到自己感興趣的的信息。

1.2 寫作不是學習

寫作能夠測試自己對某個主題的理解和掌握，是一種輸出形式，但是作為學習方式來說較為低效，不如閱讀、看視頻、看博客效率高。

1.3 了解你的受眾

想象一個具體的人，向他解釋一些東西，需要準確了解受眾的需求。

1.4 做好準備

寫作需要長時間的集中精力，因此需要做好準備，避免分心。

1.5 趁熱打鐵

剛剛完成某一任務之后，自己寫作的時候，能夠清晰描述背景，回憶細節，寫作效率更好。
所以在兩個任務之間，可以嘗試對上一任務進行寫作。

1.6 快速進入一個主題中

上下文（背景知識）的加載需要付出精力，為了實現上下文的加載，可以嘗試：

• 查閱自己關于這個主題的筆記；
• 和朋友、同事聊這個話題；
• 閱讀這方面的書籍、博客、論文。

2. 寫作時

2.1 提綱挈領

寫作之前，可以先列出提綱，然后再進行填充，這樣可以避免寫作過程中的分心，也可以避免寫作過程中的遺漏。
大綱是作者和讀者都有目共睹的文章脈絡，就像故事線一樣，是很重要的文章組成部分。寫一篇文章應該先寫大綱，然后再填充內容。

2.2 內容優于潤色

在寫作的時候，我們容易被文章格式、博客風格、部署文章的問題干擾，
但是在完成內容之前，這些都是無關緊要的事情，確定大綱之后，第一步就是完成自己的文章內容，確定沒問題之后再操心后續的風格潤色和文章部署。

2.3 讓文字可以略讀

在網站上，用戶的注意力很短，需要短時間內展示文件價值，把大綱、關鍵內容設置在突出位置。提供章節標題和列表

2.4 提供摘要

總結文章內容，交代背景，總結論文。
在寫作的最后再總結摘要。

3. 寫作練習

3.1 持續寫作

培養寫作能力，重視數量而非較高的質量，每周都堅持輸出。

3.2 利用小型寫作任務作為練習

寫短文檔練習寫作技巧，例如電子郵件等等。

3.3 首先獲得大綱反饋

在完成大綱、完善故事線之后，可以對文件獲得初步反饋，從而盡快發現故事線缺陷，避免在寫作過程中浪費時間。

3.4 向選定的聽眾展示文章草稿

初稿完成之后給目標受眾人員，獲得反饋，審視自己的工作。

4. 技巧總結

• 有主題可寫。
• 寫作作為輸出方式，是學習過程的一次總結。
• 趁熱打鐵，在一個任務完成后進行總結，這樣能記住更多的細節。
• 內容中最重要的是大綱，先構建大綱再開始寫作。
• 先完成任務再考慮潤色、出版、部署等問題。
• 展示自己文章的核心，在文章最后寫摘要，從而保障用戶快速了解這篇文章的價值。
• 持續寫作，重視數量而非質量。

5. 參考博客

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