PTA第一階段三次作業總結

前言

前三次PTA的題目集合，主要考察的知識點有：面向對象程序設計的封裝性，正則表達式的運用，數組和ArrayList的運用，日期類的運用，類間關系（關聯，依賴，組合，聚合）幾個主要的知識點。三次作業共計12題，其中大部分題目都與面向對象程序設計的封裝性和正則表達式的運用有關。每次作業的最后一題難度較大，其他題目比較簡單，通常是半天寫完前面所有題目，剩下的5天用來攻克最后一題。在做題的過程中，我初步了解了面向對象程序設計的基本要領，比如，類要保持單一職責原則，類內部的方法一般不超過60行等。以下是對三次PTA作業最后一題的分析：

7-5 答題判題程序-1

分數 74
困難
作者蔡軻
單位南昌航空大學
設計實現答題程序，模擬一個小型的測試，要求輸入題目信息和答題信息，根據輸入題目信息中的標準答案判斷答題的結果。

輸入格式:
程序輸入信息分三部分：

1、題目數量

格式：整數數值，若超過1位最高位不能為0，

樣例：34

2、題目內容

一行為一道題，可以輸入多行數據。

格式："#N:"+題號+" "+"#Q:"+題目內容+" "#A:"+標準答案

格式約束：題目的輸入順序與題號不相關，不一定按題號順序從小到大輸入。

樣例：#N:1 #Q:1+1= #A:2

     #N:2 #Q:2+2= #A:4

3、答題信息

答題信息按行輸入，每一行為一組答案，每組答案包含第2部分所有題目的解題答案，答案的順序號與題目題號相對應。

格式："#A:"+答案內容

格式約束：答案數量與第2部分題目的數量相同，答案之間以英文空格分隔。

樣例：#A:2 #A:78

  2是題號為1的題目的答案
  78是題號為2的題目的答案

答題信息以一行"end"標記結束，"end"之后的信息忽略。

輸出格式:
1、題目數量

格式：整數數值，若超過1位最高位不能為0，

樣例：34

2、答題信息

一行為一道題的答題信息，根據題目的數量輸出多行數據。

格式：題目內容+" ~"+答案

樣例：1+1=~2

      2+2= ~4

3、判題信息

判題信息為一行數據，一條答題記錄每個答案的判斷結果，答案的先后順序與題目題號相對應。

格式：判題結果+" "+判題結果

格式約束：

 1、判題結果輸出只能是true或者false，
 2、判題信息的順序與輸入答題信息中的順序相同

樣例：true false true

輸入樣例1:
單個題目。例如：

1
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#A:2
end

輸出樣例1:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~2
true

輸入樣例2:
單個題目。例如：

1
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#A:4
end

輸出樣例2:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~4
false

輸入樣例3:
多個題目。例如：

2
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#A:2 #A:4
end

輸出樣例3:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~2
2+2=~4
true true

輸入樣例4:
多個題目。例如：

2
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#A:2 #A:2
end

輸出樣例4:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~2
2+2=~2
true false

輸入樣例5:
多個題目，題號順序與輸入順序不同。例如：

2
#N:2 #Q:1+1= #A:2
#N:1 #Q:5+5= #A:10
#A:10 #A:2
end

輸出樣例5:
在這里給出相應的輸出。例如：

5+5=~10
1+1=~2
true true

輸入樣例6:
含多余的空格符。例如：

1
#N:1 #Q: The starting point of the Long March is #A:ruijin
#A:ruijin
end

輸出樣例6:
在這里給出相應的輸出。例如：

The starting point of the Long March is~ruijin
true

輸入樣例7:
含多余的空格符。例如：

  1
  
#N: 1 #Q: 5 +5= #A:10
  #A:10
  end

輸出樣例7:
在這里給出相應的輸出。例如：

5 +5=~10
true

設計建議:
以下是針對以上題目要求的設計建議，其中的屬性、方法為最小集，實現代碼中可根據情況添加所需的內容：

題目類（用于封裝單個題目的信息）：

屬性：題目編號、題目內容、標準答案-standardAnswer
方法：數據讀寫set\get方法、
判題方法(答案-answer）：判斷答案-answer是否符合標準答案-standardAnswer
試卷類（用于封裝整套題目的信息）

屬性：題目列表(題目類的對象集合)、題目數量
方法：判題方法(題號-num、答案-answer）：判斷答案-answer是否符合對應題號的題目標準答案-standardAnswer
保存題目(題號-num、題目-question）：將題目保存到題目列表中，保存位置與num要能對應
答卷類（用于封裝答題信息）

屬性：試卷（試卷類的對象）、答案列表（保存每一題的答案）、判題列表（保存每一題的判題結果true/false）
方法：判題方法(題號-num）：判斷答案列表中第num題的結果是否符合試卷中對應題號的題目標準答案
輸出方法(題號-num）：按照題目的格式要求，輸出題號為num的題目的內容和答題結果。
保存一個答案(題號-num,答案-answer)：保存題號為num的題目的答題結果answer。

題目分析
這道題目的要求是輸入一定量的題目，再輸入這些題目的信息和答題信息，輸出答題的正誤。
通過這些信息，我們初步進行設計，分為三個實體類：Question（題目類），Textpaper（試卷類），AnswerSheet（答卷類），類間關系為下圖：

代碼分析
測試點結果如圖：

該代碼存在以下幾個問題：
1.對輸入數據的處理沒有單獨設置一個類，沒有保證主函數內只有輸入輸出功能，屬于結構設計的錯誤；
2.在answerSheet類內部有很多不應該在其內部的方法，沒有保證類單一職責原則，類間耦合性高，屬于結構設計的錯誤；
3.命名不規范，如題目類應該為Question類，而非Subject類，變量命名也不規范，如sum指代的變量功能不明確等，屬于格式書寫的錯誤；

從這段代碼中學到的：
1.設計類的時候要主要單一職責原則，如果不能符合單一職責原則，后面的擴展會非常麻煩，而且要不斷的重構；
2.主函數內部不應該出現對數據進行處理的部分，這些部分應該在一個類中實現；
3.即使題目簡單，也要為后面題目復雜化而考慮，每次設計都不能只針對當前的情況進行設計，要時刻記住代碼的可擴展性；

踩坑心得
1.開始在處理輸入的時候，忽略了輸入的第一個數字后面的空格，導致下面的字符串全部沒辦法被讀取，在加上了一個scan.nextLine();后成功解決了這個問題；
2.題目的輸入順序是亂序的，不一定按照題號順序輸出的，開始的時候沒有考慮到，導致創建的數組總是莫名其妙地越界，后面及時發現了這個問題，就以題號的順序進行保存，解決了這個問題；
3.答案的輸出的先后順序是按照題號的順序輸出的，開始的時候輸出錯了，導致全部是答案錯誤，最后認真讀題發現了輸出的邏輯錯了，及時改正解決了這個問題，所以一定要認真讀題，先讀10遍題目再開始設計；

改進建議
1.增加一個Control類，把輸入處理的部分放在這個類里面，這樣既降低了類間耦合性，又保證了單一職責原則；
2.更改命名方式，以實際作用編寫類名，方法名，變量名，提高代碼可讀性。

7-4 答題判題程序-2

分數 73
困難
作者蔡軻
單位南昌航空大學
設計實現答題程序，模擬一個小型的測試，以下粗體字顯示的是在答題判題程序-1基礎上增補或者修改的內容。

要求輸入題目信息、試卷信息和答題信息，根據輸入題目信息中的標準答案判斷答題的結果。

輸入格式:

程序輸入信息分三種，三種信息可能會打亂順序混合輸入：

1、題目信息

一行為一道題，可輸入多行數據（多道題）。

格式："#N:"+題目編號+" "+"#Q:"+題目內容+" "#A:"+標準答案

格式約束：

1、題目的輸入順序與題號不相關，不一定按題號順序從小到大輸入。
2、允許題目編號有缺失，例如：所有輸入的題號為1、2、5，缺少其中的3號題。此種情況視為正常。

樣例：#N:1 #Q:1+1= #A:2

     #N:2 #Q:2+2= #A:4

2、試卷信息

一行為一張試卷，可輸入多行數據（多張卷）。

格式："#T:"+試卷號+" "+題目編號+"-"+題目分值

 題目編號應與題目信息中的編號對應。

 一行信息中可有多項題目編號與分值。

樣例：#T:1 3-5 4-8 5-2

3、答卷信息

答卷信息按行輸入，每一行為一張答卷的答案，每組答案包含某個試卷信息中的題目的解題答案，答案的順序與試卷信息中的題目順序相對應。

格式："#S:"+試卷號+" "+"#A:"+答案內容

格式約束：答案數量可以不等于試卷信息中題目的數量，沒有答案的題目計0分，多余的答案直接忽略，答案之間以英文空格分隔。

樣例：#S:1 #A:5 #A:22

   1是試卷號 

   5是1號試卷的順序第1題的題目答案

   22是1號試卷的順序第2題的題目答案

答題信息以一行"end"標記結束，"end"之后的信息忽略。

輸出格式:

1、試卷總分警示

該部分僅當一張試卷的總分分值不等于100分時作提示之用，試卷依然屬于正常試卷，可用于后面的答題。如果總分等于100分，該部分忽略，不輸出。

格式："alert: full score of test paper"+試卷號+" is not 100 points"

樣例：alert: full score of test paper2 is not 100 points

2、答卷信息

一行為一道題的答題信息，根據試卷的題目的數量輸出多行數據。

格式：題目內容+"_"+答案++""+判題結果（true/false）

約束：如果輸入的答案信息少于試卷的題目數量，答案的題目要輸"answer is null"

樣例：3+2=₅true

     4+6=~22~false.

  answer is null

3、判分信息

判分信息為一行數據，是一條答題記錄所對應試卷的每道小題的計分以及總分，計分輸出的先后順序與題目題號相對應。

格式：題目得分+" "+....+題目得分+"~"+總分

格式約束：

1、沒有輸入答案的題目計0分

2、判題信息的順序與輸入答題信息中的順序相同
樣例：5 8 0~13

根據輸入的答卷的數量以上2、3項答卷信息與判分信息將重復輸出。

4、提示錯誤的試卷號

如果答案信息中試卷的編號找不到，則輸出”the test paper number does not exist”，參見樣例9。

設計建議：

參考答題判題程序-1，建議增加答題類，類的內容以及類之間的關聯自行設計。

輸入樣例1:
一張試卷一張答卷。試卷滿分不等于100。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 2-8
#S:1 #A:5 #A:22
end

輸出樣例1:
在這里給出相應的輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
2+2=~22~false
0 0~0

輸入樣例2:
一張試卷一張答卷。試卷滿分不等于100。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-70 2-30
#S:1 #A:5 #A:22
end

輸出樣例2:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~5~false
2+2=~22~false
0 0~0

輸入樣例3:
一張試卷、一張答卷。各類信息混合輸入。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-70 2-30
#N:3 #Q:3+2= #A:5
#S:1 #A:5 #A:4
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

1+1=~5~false
2+2=~4~true
0 30~30

輸入樣例4:
試卷題目的順序與題號不一致。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 2-70 1-30
#N:3 #Q:3+2= #A:5
#S:1 #A:5 #A:22
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

2+2=~5~false
1+1=~22~false
0 0~0

輸入樣例5:
亂序輸入。例如：

#N:3 #Q:3+2= #A:5
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 3-70 2-30
#S:1 #A:5 #A:22
#N:1 #Q:1+1= #A:2
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

3+2=~5~true
2+2=~22~false
70 0~70

輸入樣例6:
亂序輸入+兩份答卷。例如：

#N:3 #Q:3+2= #A:5
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 3-70 2-30
#S:1 #A:5 #A:22
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#S:1 #A:5 #A:4
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

3+2=~5~true
2+2=~22~false
70 0~70
3+2=~5~true
2+2=~4~true
70 30~100

輸入樣例7:
亂序輸入+分值不足100+兩份答卷。例如：

#N:3 #Q:3+2= #A:5
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 3-7 2-6
#S:1 #A:5 #A:22
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#S:1 #A:5 #A:4
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
3+2=~5~true
2+2=~22~false
7 0~7
3+2=~5~true
2+2=~4~true
7 6~13

輸入樣例8:
亂序輸入+分值不足100+兩份答卷+答卷缺失部分答案。例如：

#N:3 #Q:3+2= #A:5
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 3-7 2-6
#S:1 #A:5 #A:22
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:2 2-5 1-3 3-2
#S:2 #A:5 #A:4
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
alert: full score of test paper2 is not 100 points
3+2=~5~true
2+2=~22~false
7 0~7
2+2=~5~false
1+1=~4~false
answer is null
0 0 0~0

輸入樣例9:
亂序輸入+分值不足100+兩份答卷+無效的試卷號。例如：

#N:3 #Q:3+2= #A:5
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 3-7 2-6
#S:3 #A:5 #A:4
end

輸出樣例:
在這里給出相應的輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
The test paper number does not exist

題目分析
這道題目相比于前一題，在輸入上增加了兩種情況，要求對特殊情況的判斷也增多了，如答題為空，試卷為空等情況。這種情況下應該增加類，如保存輸入信息的類，保存一張試卷中題目分數的類。這兩個類與answerSheet類的類間關系應該為依賴。實際代碼類圖如圖：

代碼分析

測試點結果如圖：

該代碼存在以下問題：
1.缺少控制類，類間耦合性太高
2.不符合單一職責原則
3.主函數加入了大量分割，判斷的內容，使得代碼非常混亂

從這段代碼中學到的：
1.一定要先做好設計再進行代碼的編寫，這個代碼就是因為設計問題，導致最后雖然成功通過了測試點，但是整體結構不符合要求；
2.一定要添加控制類，輸入處理類等，否則在主函數里寫大量的判斷代碼，影響代碼可讀性和可擴展性；
3.在結構設計上一定要合理，如果像這個代碼一樣，用一個實體類與主函數產生關聯關系，會導致類的職責不能做到單一；

踩坑心得
1.由于整個設計出了問題，寫代碼就會很難受，總是寫不出自己想要的效果，所以寫代碼之前一定要做好設計，不做設計直接敲代碼就會走上一條“不歸路”，而且到了后面很難回頭了；
2.主函數里一定要盡量簡潔，不要加入判斷之類的方法在里面，這樣會導致整個主函數的可讀性非常差，加上程序比較長，可能從后面向前看的時候就發現有些寫過的代碼就看不懂了；
3.類與類之間盡量減少使用關聯關系，這樣會提高類間耦合性，而且不利于數據的傳入傳出；

改進建議
1.增加控制類Control，處理輸入的類Inputment，判斷類Judge等，讓主函數內只有輸入輸出；
2.Answerpaper類和Textpaper類間改為依賴關系，降低耦合性；

7-3 答題判題程序-3

分數 84
困難
作者蔡軻
單位南昌航空大學
設計實現答題程序，模擬一個小型的測試，以下粗體字顯示的是在答題判題程序-2基礎上增補或者修改的內容，要求輸入題目信息、試卷信息、答題信息、學生信息、刪除題目信息，根據輸入題目信息中的標準答案判斷答題的結果。

輸入格式:

程序輸入信息分五種，信息可能會打亂順序混合輸入。

1、題目信息
題目信息為獨行輸入，一行為一道題，多道題可分多行輸入。

格式："#N:"+題目編號+" "+"#Q:"+題目內容+" "#A:"+標準答案

格式約束：
    1、題目的輸入順序與題號不相關，不一定按題號順序從小到大輸入。
    2、允許題目編號有缺失，例如：所有輸入的題號為1、2、5，缺少其中的3號題。此種情況視為正常。
樣例：#N:1 #Q:1+1= #A:2
     #N:2 #Q:2+2= #A:4

2、試卷信息

試卷信息為獨行輸入，一行為一張試卷，多張卷可分多行輸入數據。
格式："#T:"+試卷號+" "+題目編號+"-"+題目分值+" "+題目編號+"-"+題目分值+...

格式約束：
   題目編號應與題目信息中的編號對應。
   一行信息中可有多項題目編號與分值。 
樣例：#T:1 3-5 4-8 5-2

3、學生信息

學生信息只輸入一行，一行中包括所有學生的信息，每個學生的信息包括學號和姓名，格式如下。

格式："#X:"+學號+" "+姓名+"-"+學號+" "+姓名....+"-"+學號+" "+姓名

格式約束：
    答案數量可以不等于試卷信息中題目的數量，沒有答案的題目計0分，多余的答案直接忽略，答案之間以英文空格分隔。
 樣例：
       #S:1 #A:5 #A:22
       1是試卷號 
       5是1號試卷的順序第1題的題目答案

4、答卷信息

答卷信息按行輸入，每一行為一張答卷的答案，每組答案包含某個試卷信息中的題目的解題答案，答案的順序號與試卷信息中的題目順序相對應。答卷中：

格式："#S:"+試卷號+" "+學號+" "+"#A:"+試卷題目的順序號+"-"+答案內容+...

格式約束：
       答案數量可以不等于試卷信息中題目的數量，沒有答案的題目計0分，多余的答案直接忽略，答案之間以英文空格分隔。
       答案內容可以為空，即””。
       答案內容中如果首尾有多余的空格，應去除后再進行判斷。
樣例：
       #T:1 1-5 3-2 2-5 6-9 4-10 7-3
       #S:1 20201103 #A:2-5 #A:6-4
       1是試卷號
       20201103是學號
       2-5中的2是試卷中順序號，5是試卷第2題的答案，即T中3-2的答案 
       6-4中的6是試卷中順序號，4是試卷第6題的答案，即T中7-3的答案 
注意：不要混淆順序號與題號

5、刪除題目信息

刪除題目信息為獨行輸入，每一行為一條刪除信息，多條刪除信息可分多行輸入。該信息用于刪除一道題目信息，題目被刪除之后，引用該題目的試卷依然有效，但被刪除的題目將以0分計，同時在輸出答案時，題目內容與答案改為一條失效提示，例如：”the question 2 invalid~0”

格式："#D:N-"+題目號

格式約束：

       題目號與第一項”題目信息”中的題號相對應，不是試卷中的題目順序號。

       本題暫不考慮刪除的題號不存在的情況。      
樣例：
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 2-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
#D:N-2
end

輸出
alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
the question 2 invalid~0
20201103 Tom: 0 0~0

答題信息以一行"end"標記結束，"end"之后的信息忽略。

輸出格式:

1、試卷總分警示

該部分僅當一張試卷的總分分值不等于100分時作提示之用，試卷依然屬于正常試卷，可用于后面的答題。如果總分等于100 分，該部分忽略，不輸出。

格式："alert: full score of test paper"+試卷號+" is not 100 points"

樣例：alert: full score of test paper2 is not 100 points

2、答卷信息

一行為一道題的答題信息，根據試卷的題目的數量輸出多行數據。

格式：題目內容+"_"+答案++""+判題結果（true/false）

約束：如果輸入的答案信息少于試卷的題目數量，每一個缺失答案的題目都要輸出"answer is null" 。
樣例：
     3+2=~5~true
     4+6=~22~false.
     answer is null

3、判分信息

判分信息為一行數據，是一條答題記錄所對應試卷的每道小題的計分以及總分，計分輸出的先后順序與題目題號相對應。
格式：學號+" "+姓名+": "**+題目得分+" "+....+題目得分+"~"+總分

    格式約束：

     1、沒有輸入答案的題目、被刪除的題目、答案錯誤的題目計0分
     2、判題信息的順序與輸入答題信息中的順序相同

樣例：20201103 Tom: 0 0~0

       根據輸入的答卷的數量以上2、3項答卷信息與判分信息將重復輸出。

4、被刪除的題目提示信息

當某題目被試卷引用，同時被刪除時，答案中輸出提示信息。樣例見第5種輸入信息“刪除題目信息”。

5、題目引用錯誤提示信息

試卷錯誤地引用了一道不存在題號的試題，在輸出學生答案時，提示”non-existent question~”加答案。例如：

輸入：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 3-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:1-4
end

輸出：
alert: full score of test paper1 is not 100 points
non-existent question~0
20201103 Tom: 0~0

如果答案輸出時，一道題目同時出現答案不存在、引用錯誤題號、題目被刪除，只提示一種信息，答案不存在的優先級最高，例如：
輸入：
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 3-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103
end

輸出：
alert: full score of test paper1 is not 100 points
answer is null
20201103 Tom: 0~0

6、格式錯誤提示信息

輸入信息只要不符合格式要求，均輸出”wrong format:”+信息內容。

例如：wrong format:2 #Q:2+2= #4

7、試卷號引用錯誤提示輸出

如果答卷信息中試卷的編號找不到，則輸出”the test paper number does not exist”，答卷中的答案不用輸出，參見樣例8。

8、學號引用錯誤提示信息

如果答卷中的學號信息不在學生列表中，答案照常輸出，判分時提示錯誤。參見樣例9。

本題暫不考慮出現多張答卷的信息的情況。

輸入樣例1:
簡單輸入，不含刪除題目信息。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 1-5
#X:20201103 Tom
#S:1 20201103 #A:1-5
end

輸出樣例1:
在這里給出相應的輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
20201103 Tom: 0~0

輸入樣例2:
簡單輸入，答卷中含多余題目信息（忽略不計）。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 1-5
#X:20201103 Tom
#S:1 20201103 #A:1-2 #A:2-3
end

輸出樣例3
簡單測試，含刪除題目信息。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~2~true
20201103 Tom: 5~5

輸入樣例3:
簡單測試，含刪除題目信息。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 2-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
#D:N-2
end

輸出樣例3:
在這里給出相應的輸出，第二題由于被刪除，輸出題目失效提示。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
the question 2 invalid~0
20201103 Tom: 0 0~0

輸入樣例4:
簡單測試，含試卷無效題目的引用信息以及刪除題目信息（由于題目本身無效，忽略）。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 3-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
#D:N-2
end

輸出樣例4:
輸出不存在的題目提示信息。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
non-existent question~0
20201103 Tom: 0 0~0

輸入樣例5:
綜合測試，含錯誤格式輸入、有效刪除以及無效題目引用信息。例如：

#N:1 +1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 2-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
#D:N-2
end

輸出樣例5:
在這里給出相應的輸出。例如：

wrong format:#N:1 +1= #A:2
alert: full score of test paper1 is not 100 points
non-existent question~0
the question 2 invalid~0
20201103 Tom: 0 0~0

輸入樣例6:
綜合測試，含錯誤格式輸入、有效刪除、無效題目引用信息以及答案沒有輸入的情況。例如：

#N:1 +1= #A:2
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#T:1 1-5 2-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:1-5
#D:N-2
end

輸出樣例6:
答案沒有輸入的優先級最高。例如：

wrong format:#N:1 +1= #A:2
alert: full score of test paper1 is not 100 points
non-existent question~0
answer is null
20201103 Tom: 0 0~0

輸入樣例7:
綜合測試，正常輸入，含刪除信息。例如：

#N:2 #Q:2+2= #A:4
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 1-5 2-8
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#S:1 20201103 #A:2-4 #A:1-5
#D:N-2
end

輸出樣例7:
例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
the question 2 invalid~0
20201103 Tom: 0 0~0

輸入樣例8:
綜合測試，無效的試卷引用。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 1-5
#X:20201103 Tom
#S:2 20201103 #A:1-5 #A:2-4
end

輸出樣例8:
例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
The test paper number does not exist

輸入樣例9:
無效的學號引用。例如：

#N:1 #Q:1+1= #A:2
#T:1 1-5
#X:20201106 Tom
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
end

輸出樣例9:
答案照常輸出，判分時提示錯誤。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
20201103 not found

輸入樣例10:
信息可打亂順序輸入：序號不是按大小排列，各類信息交錯輸入。但本題不考慮引用的題目在被引用的信息之后出現的情況（如試卷引用的所有題目應該在試卷信息之前輸入），所有引用的數據應該在被引用的信息之前給出。例如：

#N:3 #Q:中國第一顆原子彈的爆炸時間 #A:1964.10.16
#N:1 #Q:1+1= #A:2
#X:20201103 Tom-20201104 Jack-20201105 Www
#T:1 1-5 3-8
#N:2 #Q:2+2= #A:4
#S:1 20201103 #A:1-5 #A:2-4
end

輸出樣例10:
答案按試卷中的題目順序輸出。例如：

alert: full score of test paper1 is not 100 points
1+1=~5~false
中國第一顆原子彈的爆炸時間~4~false
20201103 Tom: 0 0~0

題目分析
這道題在前一題的基礎上又添加了多答卷，學號姓名輸入，刪除題目等問題，在整體的設計上，應該分為題目類Question，試卷類textPaper，答卷類Answerpaper，判斷類Judge，學生類Student，刪除類Delete，輸入判斷類InputJudge，輸入內容保存類Information類。實際類圖如下：

代碼分析
測試點結果如圖：

該代碼存在的問題：
1.雖然設計了很多類，但最后的判斷和輸出放在了一個類里面，還是沒有實現單一職責原則；
2.主函數里還有大量有關正則表達式匹配的代碼，這段代碼應該專門放在一個類里面處理；
3.代碼不能判斷題目在試卷后面輸入的情況，雖然沒有這測試點，但這是一個bug；
4.正則表達式存在問題，有些情況不能判斷，但是沒有相關的測試點；

從這段代碼中學到的：
1.一定要多設計類，盡量保證他們是單一職責的；
2.判斷跟輸出的類要分開寫，不然會出現輸出提示信息順序的問題
3.要多和同學交流，這道題的難度明顯高于前面兩題，但是經過晚自習組織討論，思路非常清晰，最后也是成功編寫出程序；

踩坑心得
1.開始的時候樣例全部能通過，但是其他測試點幾乎都不能過，因為判斷的類與輸出的類是同一個，導致輸出的順序出現問題；
2.要分清題目編號和題目在試卷中的編號，比如題目編號是1，有可能在試卷中的編號是2；
3.在前面正則表達式分割的階段，要注意輸入為空和輸入非法時候的情況，不做處理會導致編譯器非零返回錯誤；

改進建議
1.增加一個輸出類Print，讓判斷跟輸入分離，就不會在輸出提示信息的時候出錯了。
2.減少主函數內的判斷代碼，用其他類的方法代替主方法進行判斷；
3.減少使用關聯，降低類間耦合性

總結

通過這三次PTA大作業，我深刻體會到面向對象程序設計的難點——設計。在寫代碼之前，一個良好的設計能讓人事半功倍，而不好的設計會讓人事倍功半。對于類的設計這一塊，單一職責原則是我還要繼續努力學習的，從第三次代碼來看，目前我已經形成了一定的單一職責原則的思想觀念，但是對此的執行能力還有待提升。因此，在今后的學習中，對類的設計思想是學習的中點目標。
在今后的PTA作業里，還要鍛煉自己的語法水平，提高類設計的合理性與可復用性，力爭做到國家級一流課的編碼要求。
在編碼規范方面，我也還要繼續努力，要消除意義不明確的變量，都用變量意義相關的單詞進行書寫，這樣才能符合編碼規范，提高代碼的可讀性。

posted @ 2024-04-21 17:25 ChewCherry 閱讀(105) 評論(1) 收藏舉報

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Chew-Cherry

PTA第一階段三次作業總結

前言

7-5 答題判題程序-1

7-4 答題判題程序-2

7-3 答題判題程序-3

總結

公告