一、前言

通過(guò)對(duì)前三次PTA作業(yè)的總結(jié)，其中蘊(yùn)含著不少知識(shí)點(diǎn)。它讓真正開始接觸Java的我一點(diǎn)一點(diǎn)的滲入其中。其包含的知識(shí)點(diǎn)有Java代碼的大體結(jié)構(gòu)，例如：

public class Main{

   public static void main(String args[]){

}

}

接下來(lái)就是如何輸入：

Import java.util.Scanner;

這段代碼放在Main之外。

Scanner input=new Scanner(System.in);

輸入整數(shù)和字符串分別為：

int i=input.nextInt();

String str=input.next();

或 Srting str=input.nextLine();

當(dāng)然，我還學(xué)到了java中if~else語(yǔ)句嵌套使用，雖然C語(yǔ)言中也有，但用法還有有點(diǎn)區(qū)別的。此外，還有for循環(huán)語(yǔ)句也是其中知識(shí)點(diǎn)之一。

接下來(lái)就是構(gòu)造數(shù)組：

以整型數(shù)組為例：

Int []array=new int[10];

以上創(chuàng)造了長(zhǎng)度為10的整型數(shù)組。

之后還接觸到的知識(shí)點(diǎn)有如何保留兩位小數(shù)：

System.out.println(Sting.format(%.2f,a));(假設(shè)a為變量)

然后還學(xué)到了給數(shù)組中的元素排序的函數(shù)。此函數(shù)要引入包“import java.util.ArrayList;” 之后使用Arrays.sort(s3);(s3為數(shù)組名)；

接下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)就是偏向數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)了，有點(diǎn)燒腦。它需要一步一步的嵌套使用if~else,并且邏輯上還不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，否則全盤重來(lái)。

此題就是第一次題目及判斷三角形的題目，后面會(huì)著重講解。

之后還學(xué)習(xí)了二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)化。很多同學(xué)都使用了相關(guān)函數(shù)，但是我使用的是別的方法，雖然相對(duì)復(fù)雜，但我還是理解的。我把字符數(shù)字的ASCII碼轉(zhuǎn)化成整型數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算。在使用幾個(gè)循環(huán)就輸出了答案。

后面的知識(shí)點(diǎn)就是創(chuàng)造一個(gè)類了，并且在其中包含很多類方法。

最后一個(gè)也是最難的知識(shí)點(diǎn)就是正則表達(dá)式，說(shuō)實(shí)話我到現(xiàn)在還沒搞明白。

 

對(duì)于本三次作業(yè)，題量倒不是很大，但是難度卻是有的。像每次作業(yè)最后一題，都花費(fèi)了我大量時(shí)間，可能一上午都寫不出來(lái)，有點(diǎn)頭疼。需要不斷的摸索，才能勉強(qiáng)靠近輸出。

                    二、設(shè)計(jì)與分析

     PTA第一次作業(yè)第一題，第三題，第四題，第六題的思路較為簡(jiǎn)單，雖然其中代碼可能較長(zhǎng)，但都是沒有什么含金量的題目。接下來(lái)我講講其余題目。

 

 

 

以上為第一次作業(yè)第二題前面的重要的代碼，它的意思是隨機(jī)輸入一段字符串，然后從字符串第一個(gè)字符算起。后面就是一些簡(jiǎn)單的if~else判斷語(yǔ)句，就不做太多的講解了。

 

 

 

 

以上為第一次作業(yè)第五題的詳細(xì)代碼。可見代碼量不大，思路也不算難，唯一需要注意的就是十元，五元，一元，五角，兩分，一分等前面數(shù)字的運(yùn)算過(guò)程。只要注意這些，此題就很快解決。

 

 

 

 

此題為第一次作業(yè)第七題的部分代碼，大致內(nèi)容是幫數(shù)組中的元素進(jìn)行排序，我使用的是選擇排序，因?yàn)槲艺J(rèn)為這種排序方法要比冒泡排序簡(jiǎn)單一些，而且思路清晰明了。排序后后面就是一些輸出過(guò)程。也比較的簡(jiǎn)單。

 

 

 

 

此題為第一次作業(yè)第八題，我認(rèn)為它是具有一定難度的。首先它需要你很了解三角形的相關(guān)知識(shí)，比如“兩邊之和大于第三邊”，“兩邊之差小于第三邊”等等。其次你還要知道判斷三角形的順序。如果你沒有按照順序判斷，比如你想判斷它是等腰直角三角形，但如果你把先前判斷等腰三角形或者直角三角形的代碼打在前面，它就直接輸出它為等腰三角形或者直角三角形，這樣就達(dá)不到你的要求。其他情況也類似。所以判斷的邏輯順序很重要。想對(duì)簡(jiǎn)單，但要通過(guò)全部的測(cè)試點(diǎn)還有有一點(diǎn)難度的。最后，就是精確度的問(wèn)題。在你判斷三角形邊長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，不能把條件鎖死，要放寬點(diǎn)范圍，比如假設(shè)a,b,c為三角形三邊，判斷a+b>c時(shí)，可以判斷a+b-c>0.000001，這樣的話就更精確。當(dāng)初我也是犯了這個(gè)錯(cuò)誤思考了很久才改過(guò)來(lái)的。接下來(lái)為此題的報(bào)表內(nèi)容：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

此題為第二次作業(yè)的第一題將二進(jìn)制與十進(jìn)制互相轉(zhuǎn)化的題目。難度一般，但代碼長(zhǎng)度較長(zhǎng)。我首先把隨機(jī)輸入的字符串傳進(jìn)字符串?dāng)?shù)組，然后用for循環(huán)依次控制范圍把字符數(shù)字通過(guò)ASCII碼轉(zhuǎn)化為整型數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算，最后在輸出。

 

接下來(lái)為第二次作業(yè)第三題，代碼長(zhǎng)度很長(zhǎng)。

 

 

 

本題先把錯(cuò)誤情況排除，使用for循環(huán)嵌套達(dá)到目的。具體算法如下：

先分月份進(jìn)行討論：

若為1，3，5，7，8，10，12月，

則若日期小于1或大于31，則輸出“Wrong format”;

若為4，6，9，11月，

則若日期小于1或大于30，則輸出“Wrong format”;

接下來(lái)判斷年份是否為閏年。

若為閏年，則若2月日期小于1或大于29，則輸出“Wrong format”;

否則若2月日期小于1或大于28，則輸出“Wrong format”;

如果輸入的是一個(gè)有效的輸入，則判斷該日期距離公年1月1日有多少天，在除7看余數(shù)為多少。

 

 

以上代碼為實(shí)現(xiàn)方法。

之后可以再用個(gè)switch~case語(yǔ)句輸出就行。

接下來(lái)我們就講解一下第二次作業(yè)第四題與第五題。

首先，第四題錯(cuò)誤條件判斷與第三題一模一樣，在此就不做講解了。

來(lái)看看如何判斷下一天日期。

那么，我們就必須做好判斷跨年，跨月判斷的準(zhǔn)備了。

先來(lái)分析分析跨年：

 

 

 

 

相信大家能看懂，一個(gè)if~else語(yǔ)句就搞定了。

接下來(lái)跨月也是一樣的道理：

 

 

 

最后就是正常日期輸入了：

輸出輸入日期的下一天就好。

當(dāng)然值得注意的是閏年與二月份的關(guān)系，要記得注意判斷。

接下來(lái)為第四題報(bào)表過(guò)程：

 

 

 

 

 

 

第五題也是一樣的方法。但唯一需要注意的就是第五題能前推也能后推0~10天，遇到這種情況我們也不需要慌張，只需把if里的判斷條件放大范圍就好。例如：

 

 

 

此為跨年的情況。我們注意到此判斷條件與第四題唯一的不同就是修改了范圍，其余代碼基本一樣，包括錯(cuò)誤輸入代碼、跨年跨月代碼，以及正常輸出代碼等等都相同。接下來(lái)為第五題報(bào)表過(guò)程：

 

 

 

 

 

 

接下來(lái)我們來(lái)分析一下第三次作業(yè)的題目

先來(lái)看看第一題。

 

 

 

以上為類的創(chuàng)建，其中包含類中的元素、類方法等等。

通過(guò)每個(gè)類方法對(duì)類中元素進(jìn)行操作，之后直接引用到主函數(shù)中，如下：

 

 

 

 

可見這樣主函數(shù)會(huì)顯得非常簡(jiǎn)潔明了，看起來(lái)非常舒服。

此題唯一的知識(shí)點(diǎn)就是創(chuàng)建一個(gè)新類，其余計(jì)算都非常簡(jiǎn)單。

需要注意的是若存款超過(guò)20000或者取款大于余額，會(huì)輸出Wrong；并且存款按0計(jì)算。

接下來(lái)看第二題：

 

 

 

 

題目要求要用到以上圖片的類方法。

則先創(chuàng)建一個(gè)類，在在類中寫入方法：

 

 

 

set+日期與get+日期的類方法是為了在主函數(shù)中給類中元素一個(gè)輸入來(lái)進(jìn)行接下來(lái)類方法的調(diào)用與運(yùn)算。本題算法運(yùn)算與上述題中算法相似，現(xiàn)在來(lái)看看主函數(shù)中類方法的調(diào)用：

 

 

 

 

現(xiàn)在來(lái)看看第三次作業(yè)的最后一題

首先它考察的主要是正則表達(dá)式，這是主要難點(diǎn)。

正則表達(dá)式是通過(guò)字符串來(lái)匹配具有相同格式的其他字符串，例如：

 

第一個(gè)正則表達(dá)式是匹配多項(xiàng)式，第二個(gè)則匹配多項(xiàng)式中的單項(xiàng)式。

假設(shè)定義一字符串為input,匹配它的正則表達(dá)式為sburegex，則用法為：

 

開始我沒有定義相關(guān)的包從而導(dǎo)致錯(cuò)誤，其包為：

 

分離單項(xiàng)式后，就要分別提取出每個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和指數(shù)。因此我分別運(yùn)用了以下的正則表達(dá)式：

 

//提取系數(shù)

 

//提取指數(shù)

提取系數(shù)與指數(shù)后在分別存入數(shù)組中進(jìn)行運(yùn)算：

 

 

 

需要注意的是要轉(zhuǎn)化數(shù)組類型進(jìn)行運(yùn)算，先轉(zhuǎn)化為String型在化為int型：

 

轉(zhuǎn)化后根據(jù)導(dǎo)數(shù)的算法把系數(shù)與指數(shù)進(jìn)行運(yùn)算后在存入新的數(shù)組中，之后在，matcher1.find(),matcher1.group(),macther1.end()對(duì)結(jié)果進(jìn)行循環(huán)輸出。

存在的問(wèn)題：

當(dāng)指數(shù)與系數(shù)為1或-1時(shí)，不知道怎么用正則表達(dá)式匹配，因此無(wú)法將1或-1存入數(shù)組，從而導(dǎo)致運(yùn)算接龍式錯(cuò)誤。接下來(lái)為此題報(bào)表過(guò)程：

 

 

 

                            三 、采坑心得

   說(shuō)到坑的話，估計(jì)就第一次作業(yè)第八題和第二次作業(yè)第三題了。錯(cuò)誤點(diǎn)非常細(xì)。在每次提交代碼的過(guò)程中，我的調(diào)試調(diào)試結(jié)果時(shí)這樣的：

 

 

 

經(jīng)過(guò)我一步一步的細(xì)化與調(diào)整，終于最終得到了滿分。

      有時(shí)我也出現(xiàn)過(guò)這樣的情況：

 

，我發(fā)現(xiàn)每次我都會(huì)犯下非常小的問(wèn)題，每調(diào)試一次，就解決其中一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能正確。就我個(gè)人而言，這也是我總結(jié)出來(lái)的一個(gè)方法：在以后寫代碼調(diào)試時(shí)，不要以下想著全對(duì)，正常情況就是經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)試才能做到全對(duì)的結(jié)果，因此，在以后寫代碼的過(guò)程中要時(shí)不時(shí)的進(jìn)行間斷性調(diào)試，不要把代碼打完在調(diào)試，這樣可以減少試錯(cuò)的時(shí)間，也可以讓大腦更清晰自己寫的代碼。不會(huì)讓自己不知道錯(cuò)在什么地方。

                     四、改進(jìn)建議

就我而言，本三次作業(yè)大部分題目代碼已經(jīng)很簡(jiǎn)單，比如給整型數(shù)組中的元素進(jìn)行大小排序、對(duì)兩個(gè)整型數(shù)進(jìn)行加減、還有相關(guān)的if~else語(yǔ)句，switch~case語(yǔ)句。需要簡(jiǎn)化的是定義的變量。有些變量可以多次使用，而我卻重新定義了很多沒有使用過(guò)的變量，完全可以刪去。并且在以后寫代碼時(shí)，我可以把需要的變量全部在開頭定義好，而不是當(dāng)需要的時(shí)候再去定義，這樣顯得潦草麻亂。此外，我還要簡(jiǎn)化主函數(shù)。我要多學(xué)會(huì)定義新的類，把需要的方法全部在類里面定義好，最后直接放入主函數(shù)使用，這樣會(huì)看的很舒服。

                           五、總結(jié)

通過(guò)對(duì)這三次作業(yè)的總結(jié)，我學(xué)會(huì)了如何輸入數(shù)據(jù)，如何創(chuàng)建新的數(shù)組，如何把字符串存進(jìn)字符數(shù)組，如何調(diào)用函數(shù)，如何創(chuàng)建新的類，如何在類里面創(chuàng)建方法，如何調(diào)用類里面的方法、以及如何保留2位小數(shù)輸出。

對(duì)老師教學(xué)的建議：希望老師以后作業(yè)最后一題難度可以小一些。補(bǔ)作業(yè)時(shí)間的間隔大一些，不然把時(shí)間全花在java上，其余課程沒時(shí)間完成作業(yè)。