12 2012 檔案

摘要：各位，你們在瀏覽網站的時候還能看到“模態”對話框嗎？（不是那種模擬的，是真實的用showModalDialog這個破玩意兒喚出來的）。你肯定說，現在那個網站還敢這么做呢，不是不相干了就是流氓網站吧，要不就是開發者是一群小白。OK，那么您在瀏覽網頁的時候用“后退”按鈕的次數多嗎？甚至于依賴后退按鈕的功能嗎？這是一個真實的事情，關于“模態”對話框和“后退”按鈕的事情。 對于showModalDialog這個API，你是不是已經忘記他很久了，或者你直接告訴我：“這個API我根本就沒有看過。“那我真是要恭喜你。不僅各個瀏覽器對其支持不一，行為也不太相同。就算是Modal的最徹底的Internet Explorer，也會有很多莫名其妙的問題。例如，如果你從一個modal Dialog中使用 window.open 打開一個新的窗體，恰巧你用的是IE6，或者使用了 –nomerge 參數啟動的高版本 IE，那么可能這個新的窗口和 modal Dialog 處于不同的 session，其 cookie 顯然也都是空的。如果你的這個鏈接需要 Authentication，那么這個新的窗口肯定通不 閱讀全文

摘要：從我開始開發企業E-Learning系統到現在已經四年了。這四年實在是有很多槽要吐，因此以下是一些胡言亂語。莫怪。 學習所產生的變化來源于兩個方面，第一是教授，第二是體驗。顯然，“教育”僅僅是學習變化來源的一個方面。但是，目前的學習系統的著眼點大部分還是放在“教育”層面。即，在特定的場所（如果我們將E-Learning系統也可以看作為一個場所），通過特定的數目的材料和策略（一般情況下是LMS和LCMS提供），輔助達成目標的系統。實際上是一個“教育”系統。或者我們可以稱為E-Educating System。 學習系統除了目標導向的教育系統功能之外，應當更加注重“體驗”。但是，這種“體驗”的獲得往往是特定場所和特定數目的材料所不能夠提供的。即便我們可以假設特定場所和特定數目的材料對于個體而言遠遠超過了其能夠涉獵的范疇，但是系統卻沒有充分記錄和理解用戶的“體驗”過程。 閱讀全文